7月13日，湖北经济学院K001外国语学院翻转课堂模式调研小分队结合自身专业特长，对安陆市王义贞镇花园小学进行为期7天的翻转课堂模式调研活动。根据疫情常态化形势下教学体系与互联网技术深度融合的现实情况，小分队严格执行安陆市疫情防控要求，创新“互联网+社会实践”模式，通过线上云教学对翻转课堂模式进行调研。

课前准备有保障

疫情常态化模式下，基础教育与互联网技术融合度逐步提高，信息化手段在教学工作中的作用越来越突出。翻转课堂作为一种新型教学模式，其在小学英语教学课堂中的应用能够打破传统教学模式的弊端，激发学生的学习积极性，进一步优化英语课堂教学质量，助力学生综合素质的全面发展。调研小分队在课前进行了认真的准备工作。

课堂互动增感情

在四年级同学的翻转课堂上，队员通过播放电影《音乐之声》的一个片段来引出本节课的主题：What is he or she like? 接着，通过和同学们一问一答来进一步加深他们对所学内容的理解。课堂上，同学们踊跃发言，对于小朋友们出现的错误，队员们都及时纠正并加以指导，起到了很好的效果。

精选习题夯知识

“博观而约取，厚积而薄发”。课后，队员们针对当天教授的内容，精选习题，作业量以班级内中等水平的学生为参考标准，将作业量控制在30分钟内完成，并对学生作业正确率进行了及时统计，为后期调整教学计划以及撰写调查报告提供了有价值的参考。

调查报告促改善

在每天的课程结束后，队员都会发送调查问卷来了解同学们的上课满意度与适应性。在第一天调研结束后，队员们收集到的问卷中，90.91%的同学喜欢视频上课的方式，认为视频资源有利于其与老师互动，上课更有意思，这反映了线上云教学的翻转课堂教学模式在大部分小朋友心中接受度以及满意度较高；同时，问卷也反映了教学内容难度适中，问卷反馈显示各年级学生都能较好跟上课程进度，这也为后期教学计划的进一步实施提供了参考。

翻转课堂不仅满足了新课程改革对于转变传统师生关系的要求，还为英语学习活动注入了新的活力，改变学生被动学习的状态，进一步提高学生自主学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，提升学生自行探索知识的体验感，帮助学生提高自身综合素养。探索英语高效学习新可能，湖北经济学院K001外国语学院翻转课堂模式调研小分队一直在路上。

来源：通讯员刘子吟  责任编辑：彭雨婷